Testy w polskich szkołach zniechęcają do myślenia
Po wprowadzeniu w szkołach testów w 2002 r. samodzielne myślenie zeszło na dalszy plan. Rozpoczynające się dziś egzaminy gimnazjalne potwierdzą po prostu, że Polacy nauczyli się rozwiązywać testy. …Więcej
Po wprowadzeniu w szkołach testów w 2002 r. samodzielne myślenie zeszło na dalszy plan. Rozpoczynające się dziś egzaminy gimnazjalne potwierdzą po prostu, że Polacy nauczyli się rozwiązywać testy. Jednak niekoniecznie zdobyli wiedzę.
Pytań otwartych – wymagających dowodu na własny sposób myślenia gimnazjalistów – jest zaledwie kilka na blisko setkę zadań. W reszcie zaznacza się tylko poprawną odpowiedź. Przy porównywaniu takich wyników kłopotów nie widać, bo teoretycznie są co roku takie same. Poziom egzaminu jest bowiem dostosowywany (dochodzi do standaryzacji) do wiedzy, którą prezentują uczniowie z danego rocznika. Jeśli jest on gorszy, obniża się wymagania, i odwrotnie.
Jak wynika z analiz prof. Henryka Szaleńca z Instytutu Badań Edukacyjnych, średni poziom umiejętności gimnazjalistów mierzony testem matematyczno-przyrodniczym spada. Wyniki testów z 2010 r. byłyby o wiele gorsze, gdyby bez standaryzacji zostawiono poziom z 2002 r.
By eliminować szablonowość z testów, zmieniono …Więcej
Pytań otwartych – wymagających dowodu na własny sposób myślenia gimnazjalistów – jest zaledwie kilka na blisko setkę zadań. W reszcie zaznacza się tylko poprawną odpowiedź. Przy porównywaniu takich wyników kłopotów nie widać, bo teoretycznie są co roku takie same. Poziom egzaminu jest bowiem dostosowywany (dochodzi do standaryzacji) do wiedzy, którą prezentują uczniowie z danego rocznika. Jeśli jest on gorszy, obniża się wymagania, i odwrotnie.
Jak wynika z analiz prof. Henryka Szaleńca z Instytutu Badań Edukacyjnych, średni poziom umiejętności gimnazjalistów mierzony testem matematyczno-przyrodniczym spada. Wyniki testów z 2010 r. byłyby o wiele gorsze, gdyby bez standaryzacji zostawiono poziom z 2002 r.
By eliminować szablonowość z testów, zmieniono …Więcej
- Zgłoś
Portale społecznościowe
Zmień wpis
Usuń wpis
są badania ,które udowadniają ,ze zmasowane szczepienia niemowlat obniżą pamięć ,logiczne myślenie ,koncentrację ,że sa przyczyną plagi chorób neurologicznych ,AdHD ,autyzmu . I to wszystko dzisiaj sie wypełnia. Od lat 90 mamy szalony (szatański) rozros kalendarza szczepień obowiązkowych dla niemowląt ..Dzisiejsi młodzi rodzice pierwsze 4 szczepionki w swoim życiu otrzymywali w 4 mcu życia ,…Więcej
są badania ,które udowadniają ,ze zmasowane szczepienia niemowlat obniżą pamięć ,logiczne myślenie ,koncentrację ,że sa przyczyną plagi chorób neurologicznych ,AdHD ,autyzmu . I to wszystko dzisiaj sie wypełnia. Od lat 90 mamy szalony (szatański) rozros kalendarza szczepień obowiązkowych dla niemowląt ..Dzisiejsi młodzi rodzice pierwsze 4 szczepionki w swoim życiu otrzymywali w 4 mcu życia ,dzisiejsze niemowleta w 4 miesiącu życia maja często za sobą 18 szczepionek ...konserwowanych toksycznymi związkami w tym rtęcią ,wspomaganych zw.aluminium ...W szóstym tygodniu życia dziecko dostaje do 8 szczepionek jednorazowo...Czasami 6 szczepionek jest zmieszanych w jednej fiolce i nazwane "sześć w jednym" kosztuje kilkaset złoty ,ale zaoszczedza bólu wielokrotnego kłucia...Tak się martwią koncerny o zdrowie naszych dzieci..