AGENDA PSYCHOLOGICZNA 2030 ! KONTROLA DUCHOWOŚCI I TRENING POSŁUSZEŃSTWA W PROGRAMIE EDUKACYJNYM DLA DZIECI
Mają Krajową Radę ds. Duchowości w Edukacji i Instytut Szkół Przebudzonych , który rozpoczął się w październiku 2021 r., jest bezpłatny dla wszystkich uczestników i ma na celu przybliżenie „przebudzonej kultury szkolnej” do szkół publicznych i zaniedbanych. Ich programy obejmują uczenie się społeczno-emocjonalne . Jest integralną częścią treningu posłuszeństwa i prania mózgu.
Założycielami CSE są dr. Lisa Miller, profesor psychologii i edukacji w Teachers College na Uniwersytecie Columbia, gdzie znajduje się centrum badawczo-dydaktyczne CSE , Rockefeller Philanthropy Advisors oraz Fetzer Institute .
Jest to 9-częściowa seria psychologicznego programu szkolenia posłuszeństwa, systematycznie uruchamianego w całej populacji, od przedszkola do dorosłości w drodze uczenia się przez całe życie, aby wprowadzić wszystkich w jednomyślny system przekonań i globalne obywatelstwo za pomocą jednego Rozwijanie cyfrowej siły roboczej obywatela pod tyranią podczas czwartej rewolucji rewolucji - miliardy napływają do tego projektu, a postęp już w 110 krajach.
Przeczytaj także:
Część 1: Wprowadzenie
Część 2: Programowanie
Twórcy „Współpracy na rzecz duchowości w edukacji” (CSE), o co tak naprawdę chodzi i jak pracują nad zintegrowaniem go z SEL
„CSE zasiewa ziarno zmian społecznych i szkoli świadomych duchowo obywateli i przywódców na nowe pokolenie ”.
W 2019 roku zorganizowali konferencję „Whole Childhood Education: The Spiritual Core of the Whole Child”. Tłumacz], gdzie współzałożyciel CASEL Tim Shriver przemawiał na temat pogłębienia edukacji poprzez większe zaangażowanie społeczności , a Steven Rockefeller Sr. główny mówca na temat krytycznego znaczenia edukacji duchowej w demokratycznym społeczeństwie.
Celem konferencji było „zainicjowanie inkluzywnego, skoordynowanego ruchu wielu różnych programów, które działają w szkołach w celu pielęgnowania duchowego rdzenia uczniów, przy użyciu różnych języków i technik”.
W ciągu ostatnich 20 lat na szczeblu krajowym coraz bardziej uznano, że sukces i dobrostan wymagają podejścia do edukacji „całego dziecka” . Nauka społeczno-emocjonalna , uważność, edukacja charakteru, edukacja wartości, praktyki naprawcze i inne powiązane programy mają na celu zaspokojenie potrzeb dzieci w bardziej holistyczny sposób. Chociaż dzięki tym programom dokonuje się znaczny postęp, wielu liderów i wychowawców zastanawia się, w jaki sposób tę pracę można pogłębić i zintensyfikować . - Karen Barth, dyrektor generalny CSE
W swoim wystąpieniu Rockefeller przytoczył podziały polityczne, brak zaufania obywateli do rządu i instytucji, tzw. pandemię i oczywiście „naukę” jako przyczyny potrzeby wprowadzenia tej nowej duchowości do edukacji. „Holistyczna edukacja, w tym rozwój duchowy, jest potrzebna w naszych szkołach, aby wspierać i promować postawy, wartości i przekonania, które leżą u podstaw amerykańskiego ideału demokratycznego i stylu życia” – powiedział Rockefeller.
Ich coroczne konferencje odbywają się od 2015 roku, a w 2020 roku głównym mówcą ponownie był Timothy Shriver z CASEL. Przewodnicząca i współzałożycielka CSE, Lisa Miller, mówi, że „ruch duchowości w edukacji polega na napełnianiu kultury szkolnej zasadami duchowymi, które określają sposób, w jaki uczniowie i nauczyciele odnoszą się do siebie i traktują się nawzajem”, co określa jako „ niewypowiedziany program nauczania”.
Miller często odwołuje się do filozofa Johna Deweya, który był jednym z głównych architektów filozofii edukacyjnej „Teachers College”. W 1895 roku Dewey przybył na Rockefeller University w Chicago, gdzie kierował wydziałami filozofii, psychologii i edukacji (nauczanie) i założył laboratorium, w którym mógł zastosować zasady psychologiczne i techniki eksperymentalne w badaniach nad uczeniem się. W 1896 roku laboratorium zostało otwarte jako "Szkoła Deweya", a później znane jako "Szkoła Laboratoryjna Uniwersytetu Chicago".
CASEL ma swoje korzenie w Chicago. Alex Newman z Epoch Times ma wpływ Deweya tu i tutaj opisane w dwóch osobnych artykułach. Dewey był inspirowany sowieckim systemem edukacji, znany jest jako ojciec „postępowego” amerykańskiego systemu edukacji i „był współautorem Manifestu Humanistycznego, dokumentu religijnego, który odrzuca Boga i zaleca kolektywizm jako lekarstwo na zło społeczeństwo".
CSE promuje duchowy i moralny rozwój w szkołach, wspiera nauczycieli w projektowaniu klas zgodnych z tym programem i buduje ruch poprzez konferencje, media społecznościowe i public relations.
W 2020 roku zaczęli zapraszać szkolne zespoły wychowawców K-12 na roczny intensywny program szkoleniowy w zakresie prowadzenia duchowo wspierającej kultury szkolnej.
Model CSE
Rytuał
Promowanie tożsamości społeczności i przynależności wśród różnorodnych pracowników i uczniów poprzez rytuały i celebracje.
Nieodłączny Warty
zobaczenia, poznania i docenienia każdego członka społeczności szkolnej.
Zintegrowana misja
Pionowa integracja żywej i znaczącej misji.
Wartości
aspiracyjne Utrzymywanie celów aspiracyjnych w klasie i poza nią.
Intencjonalny leksykon
Promowanie języka szkolnego zakorzenionego w wzajemnych powiązaniach, transcendencji i służbie.
Autentyczny rdzeń
Zaangażowanie w wydobycie głębokiego ducha i twórczej ekspresji dziecka.
Autoryzowany opiekun
Utworzenie profesjonalnego stanowiska w celu urzeczywistniania i wyrażania podstawowych wartości.
Sensowna Nauka
Łączenie wiedzy i usług.
Świadomość Natury
Stwarza możliwości tworzenia głębokich, żywych relacji z naturą i całym życiem.
Praktyka transcendentna
Kultywowanie praktyk, które pielęgnują i podnoszą rozszerzoną formę świadomości.
Biorąc pod uwagę fakt, że Lisa Miller z Teachers College (z wpływem Johna Deweya), Steven C. Rockefeller i John E. Fetzera z okultystów Alice Bailey są zafascynowani , że "Lucifer Publishing Company" założonego (późniejsza nazwa - Lucis Publishing Co.) nie jest zaskoczeniem, że język i „11 czynników” są starannie skonstruowane w kole powyżej jako główne cele nauczania.
Instytut Fetzera finansuje liczne organizacje, uniwersytety i grupy duchowe, aby stanąć w obronie bardziej duchowego świata, jednocześnie pozornie zapominając o religiach i próbując wpłynąć na politykę. Wydali miliony na studiowanie duchowości i religii w Ameryce i współpracowali z setkami organizacji, aby wnieść swoją „duchowość” do amerykańskiej kultury, szkół, firm i domów. Dlaczego instytut, który twierdzi, że jest tak uduchowiony i akceptuje wszystkie religie, wydaje miliony dolarów rocznie, aby wprowadzić swój system wierzeń i program do każdego domu w Ameryce? Podobnie jak Fundacja Gates, sfinansowali liczne projekty badawcze,
Instytut Fetzera sfinansował wiele projektów , ale CASEL odgrywa dla nich ważną rolę, ponieważ mogą wykorzystać swój program przez frontowe drzwi szkół za pośrednictwem programu SEL.
W 2019 roku Fetzer Institute wsparł CASEL kwotą 50 000 dolarów na wymianę SEL z 4000 uczestników.
W październiku 2020 r. sfinansowali CASEL 25 000 $ na jednodniowy wirtualny szczyt, aby zgromadzić światowych zwolenników SEL w celu wezwania do działania.
W 2021 r. „Fetzer Greenberg Consulting” przyznał 15 000 USD na „wsparcie instytutu w planowaniu, opracowywaniu i doradzaniu w zakresie strategii edukacyjnej instytutu oraz procesu planowania strategicznego Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL).”
Patrząc ze wszystkich stron, sfinansowali również następujące projekty:
W 2017 roku sfinansowali Rockefeller Philanthropy Advisors ponad 1,2 miliona dolarów, aby zebrać udane praktyki z 12 zidentyfikowanych szkół, które obecnie mają programy rozwoju duchowego, programy nauczania i szkolenia nauczycieli oraz wytyczne dotyczące kultury szkolnej, wychowania i orientacji. W 2018 roku przyznali 250 000 dolarów na dwuletnią kadencję jako oficer pozyskiwania funduszy na rozwój, aby pomóc w tworzeniu grantów, materiałów darczyńców i pomocy na rzecz rozwoju duchowego dzieci i młodzieży.
W 2018 roku przyznali oni Millennium grant w wysokości 1 miliona dolarów na trzyletni proces współtworzenia mający na celu opracowanie szeroko zakrojonego programu szkoleniowego w celu radzenia sobie ze stresem nauczyciela i stworzenia środowiska dla duchowego, holistycznego rozwoju uczniów.
Również w 2020 roku sfinansowali Wisdom Thinkers Network z 88 000 dolarów na 15-miesięczny projekt badawczy prowadzony w dwóch publicznych szkołach K-5 w dwóch hrabstwach w stanie Nowy Jork, „gdzie historie mądrości są głęboko osadzone w programach nauczania, które mają na celu promowanie oraz ułatwi rozwój społeczny, emocjonalny i duchowy, a także budowanie charakteru uczniów.” Czy rodzice byli kiedykolwiek informowani o tym„ projekcie badawczym ” prowadzonym z ich dziećmi?
W 2021 r. sfinansowali Baylor University 2 milionami dolarów na globalne badanie podłużne, aby zmierzyć dobrostan i zdrowie, religię, duchowość oraz dane społeczne, demograficzne, ekonomiczne, polityczne i psychologiczne, aby określić, w jaki sposób różne osoby wykonują Aspekty religii i duchowości dobre samopoczucie w różnych kontekstach kulturowych na całym świecie. Oczekuje się, że budżet wyniesie 42 miliony dolarów. W WCB weźmie udział 300 000 uczestników z 22 różnych krajów.
W tym momencie sprawy przybierają interesujący obrót. Finansujesz całkowicie nową dziedzinę nauki o nazwie „Neurofilozofia wolnej woli”.
Neurofilozofia wolnej woli
Dobrze to przeczytałeś. Chociaż Chapman Brain Institute pełni rolę centralnego ośrodka, grant wspiera również 17 innych uniwersytetów w ich wysiłkach badawczych w tym obszarze, w tym: Charité (Niemcy), Dartmouth, Duke, Florida State University, Harvard, Indiana University Bloomington, NIH, Monash University (Australia), NYU, Sigtuna (Szwecja), Uniwersytet w Tel Awiwie (Izrael), University College London (Wielka Brytania), Uniwersytet w Edynburgu (Wielka Brytania), UCLA i Yale.
Projekt rozpoczął się 14 marca 2019 r. i rozpoczął się czteroletnią współpracą ośmiu neuronaukowców i dziewięciu filozofów z całego świata. Niektóre z pytań, na które próbują odpowiedzieć, to:
Czy mamy wolną wolę?
Czy naprawdę możemy robić to, czego chcemy?
Jaką rolę w naszych decyzjach odgrywa świadomość?
Planujesz użyć zaawansowanych technik analizy aktywności mózgu, aby odszyfrować działania i decyzje, zanim zostaną podjęte, a także będziesz porównywać aktywność ludzkiego mózgu, gdy ludzie podejmują arbitralne decyzje i te, które podejmują świadomie.
Na swojej oficjalnej stronie internetowej stwierdzili, że badania neuronaukowe podają w wątpliwość, czy świadomość jest częścią łańcucha przyczynowego, który prowadzi do działania. Aby dowiedzieć się, w jaki sposób mózg umożliwia przyczynową, świadomą kontrolę nad ludzkimi decyzjami i działaniami, testują:
1) Czy ludzkie intencje są przyczynowo skuteczne w naszych decyzjach i zachowaniu.
2) Jaką konkretną rolę odgrywa świadomość, gdy intencje kierują zachowaniem?
3) Jaka jest różnica, jeśli w ogóle, między świadomą kontrolą świadomych i arbitralnych decyzji?
Podobno grant ten przyszedł po ogłoszeniu, że Chapman University znalazł się w klasyfikacji Carnegie R2, co oznacza dużą aktywność badawczą. „Brain Institute” znajduje się na „Rinker Health Science Campus” w Irvine i na kampusie w Orange, gdzie naukowcy badają neuronaukę poznawczą w odniesieniu do zmienionych poziomów świadomości, neuropsychologii i wyższych funkcji mózgu, a tym samym na populacjach klinicznych , wolontariusze, sztuczna inteligencja, uczenie maszynowe i big data.
Projekt dotyczący wolnej woli nosi tytuł: „Świadomość i wolna wola: wspólne badanie neuronaukowo-filozoficzne”.
Można by pomyśleć o siedmiu różnych sposobach, w jakie mogłoby to zadziałać, ale biorąc pod uwagę listę zaangażowanych osób, prawdopodobnie będzie to działać tylko w jedną stronę. Czas pokaże.
Kiedy czytam te słowa, przychodzi mi na myśl, że jednym z kluczowych elementów nauczanych w ramach SEL jest „podejmowanie decyzji” już w przedszkolu.
Inwestycje w „umysł” nie kończą się na Instytucie Fetzera i innych darczyńcach w tym raporcie.
Centrum Zdrowych Umysłów, Uniwersytet Wisconsin-Madison
Instytut Fetzera finansuje „Centrum Zdrowych Umysłów i Innowacji Zdrowych Umysłów” dla różnych projektów badawczych w dziedzinie umysłu. „Inicjatywa Chan Zuckerberga”, NIH, NCCIH i NIMH (które również finansują CASEL) finansują badania i rozwój aplikacji, które szkolą mózg w zakresie „dobrego samopoczucia”.
Jak podaje stronę internetową Ośrodka , założyciel „Dr. Richard Davidson jest najwcześniej znanym sposobem przełomowej pracy badawczej w mózgowiu. Przyjaciel i powiernik Dalajlamy, jest bardzo poszukiwanym ekspertem i mówcą, prowadzącym rozmowę na temat dobrego samopoczucia na międzynarodowych scenach, takich jak Światowe Forum Ekonomiczne, gdzie zasiada w Światowej Radzie ds. Zdrowia Psychicznego”. W 2010 roku Dalajlama podarował centrum 50 000 dolarów ze swojego konta zaufania.
Davidson i jego zespół opublikowali 28 sierpnia 2020 r. badanie pt. „Testowanie skuteczności wieloskładnikowej, samoprowadzącej aplikacji medytacyjnej opartej na smartfonie: trójramienna, losowo kontrolowana próba”.
Celem była ocena skuteczności dwóch wersji aplikacji „Zdrowe Umysły” (HMP), które zapewniają trening uważności (świadomości) wraz z praktykami kultywowania pozytywnych relacji lub wglądu w naturę siebie (wgląd). Nacisk kładziony jest na uważność, połączenie, wgląd i wyznaczanie celów.
Doszli do wniosku, że badanie dostarcza dowodów na skuteczność aplikacji HMP w zmniejszaniu stresu i poprawianiu wyników związanych z dobrostanem, w tym więzi społecznych. Sama aplikacja została opracowana przez „Health Minds Innovations”, zewnętrzną organizację non-profit połączoną z „Centrum Zdrowych Umysłów” na UW-Madison.
Artykuł o zdrowych zmysłach o stanach studiów: „Wraz z powszechnym dostępem do smartfonów, eksperci nadzieję zaoferować więcej dostępnych opcji, które są dobrze zbadane i skuteczne w zwalczaniu objawów depresji i lęku, które mają wpływ rosną i stanowią rosnący publicznej kryzys zdrowotny ”.
Praca ta była wspierana przez National Center for Complementary and Integrative Health (Grant K23AT010879), National Institute of Mental Health (Grant R01MH43454) (który również finansuje CASEL) oraz program Clinical and Translational Science Award Narodowego Centrum NIH na rzecz Zaawansowania Translacyjnego Obsługiwane nauki (Grant UL1TR002373). Sam grant NIH przekroczył 31 milionów dolarów w ciągu pięciu lat.
Zdrowego Minds
Aplikacja programu Healthy Minds jest już dostępna publicznie za darmo, ponieważ „są zasilane przez naukę i finansowane z darowizn”.
To, czego nie wspominają w tym konkretnym artykule, ale robią to w osobnym ogłoszeniu , to fakt, że Chan Zuckerberg Initiative Donor Advised Fund i fundusz doradczy Fundacji Społecznościowej Doliny Krzemowej, wykopali 5 milionów dolarów w 2018 roku. Partnerstwo projektu badawczego pomiędzy Health Minds Innovations a Centrum Zdrowych Umysłów UW-Madison, „w celu pomiaru dobrostanu emocjonalnego nastolatków i opracowania strategii promujących rozkwit w tej grupie wiekowej… poprzez rozwój łatwych w użyciu, mobilnych środki dla młodzieży .”
Uważają to za „interwencje” mające na celu poprawę życia ludzi dla ich własnego dobrobytu, z naciskiem na „całe dziecko”, podczas gdy monitorują, mierzą i trenują umysł.
Fetzer Institute ma co najmniej dziewięć projektów badawczych z Centrum Zdrowych Minds finansowanych , a według ich deklaracji podatkowej za 2019, mają 21,654 dolarów „Zdrowe Minds Innovations” podarowane . Przypadkowo Tony Chambers, dyrektor ds. równości, włączenia i innowacji w Centrum Zdrowych Umysłów, był założycielem programu Fellows and Senior Scholars, a wcześniej był oficerem programowym w Instytucie Fetzera.
Począwszy od marca 2017 r. , Lisa and John Pritzker Family Fund przekazał Centrum Zdrowych Umysłów 300 000 dolarów w ciągu trzech lat, aby przyspieszyć badania mające na celu promowanie dobrego samopoczucia i łagodzenie cierpienia.
„Mam nadzieję, że ta synergia zmieni dziedzinę i pomoże uczynić uważność, współczucie i dobre samopoczucie ważną częścią naszych systemów zdrowia, edukacji i zatrudnienia” – powiedział Stone Pritzker.
Oczywiście Fundacja Gatesa sfinansowała centrum już w 2012 roku kwotą 1,39 miliona dolarów na gry edukacyjne, które szkolą ósmoklasistów w umiejętnościach społecznych i emocjonalnych, takich jak empatia, współpraca, skupienie umysłowe i samoregulacja.
W 2019 r. Gates sfinansował badania przeprowadzone przez centrum i Uniwersytet Kalifornijski w celu opracowania gry wideo, która poprawi uważność u uczniów gimnazjum. Gra o nazwie Wytrwałość koncentruje się na liczeniu oddechów, które mają być obecne w danym momencie.
Gra została zaprojektowana, aby prowadzić graczy przez relaksujące krajobrazy, takie jak starożytne greckie ruiny i kosmos, ale wygląda bardziej jak drzwi do dziecięcego fotela handlowego Jeffreya Epsteina na wyspie Little Saint James, z odrobiną MC Esher.
Wniosek
W marcu 2016 r. Światowe Forum Ekonomiczne wezwało do włączenia „społecznego i emocjonalnego uczenia się” do Ed-Tech w celu zwiększenia poziomu SEL, jaki otrzyma dziecko lub dorosły i przeniesienia go do wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości.
(Więcej na ten temat w części 4)
Według badań WEF, prywatne inwestycje w e-technologie wzrosły z 1,5 miliarda dolarów w 2011 roku do 4,5 miliarda dolarów w 2015 roku. Według firmy badawczej The Learning Counsel, same okręgi K-12 będą w USA, aby wydać 35,8 miliarda dolarów na sprzęt, oprogramowanie, zasoby programowe i sieci w 2020 r . .
Firma konsultingowa „Grand View Research” prognozuje, że rynek ed-tech osiągnie wielkość 285,2 miliarda dolarów do 2027 roku, w porównaniu do 76,4 miliarda dolarów w 2019 roku.
Podczas gdy miliarderzy filantropi, którzy inwestują w wirtualną i rozszerzoną dystopijną przyszłość, próbują przejąć kontrolę nad świadomością wszystkich, nowy „Metaverse” Facebooka jest już pierwszym „wirtualnym grzebaniem”.w świecie wirtualnej rzeczywistości. Domniemana ofiara była beta testerem platformy VR „Horizon Worlds” i stwierdziła, że „VR dodaje kolejną warstwę, która sprawia, że wydarzenie jest jeszcze bardziej intensywne”. Kiedy wchodziła w interakcje z innymi w tym „wirtualnym świecie”, inny awatar (beta tester) zaczął ją obmacywać, podczas gdy inni obserwowali ją wspierając. Napisała o tym na oficjalnej grupie Horizon na Facebooku, a sytuację zbadano i okazało się, że kobiecie nie udało się nacisnąć „przycisku niebieskiej tarczy”, który zabrał ją do „bezpiecznej strefy”, z której mogła uciec.
W tej chwili może to brzmieć jak dziwny scenariusz, ale szybko przeskoczymy do momentu, gdy małe dzieci są podłączone do VR w szkole lub w domu, a ich umysły i wszystkie zmysły są infiltrowane przez programy opracowane przez eugeników, okultystów i naukowców, którzy chcą eksperymentować z ich umysłami.
To niebezpieczna ścieżka zarówno dla dzieci, jak i dorosłych. Dla tych rodziców, którzy zawsze stawiali czoła niektórym z najbardziej szkodliwych zabaw dla dzieci, teraz jest czas, aby zabłysnąć i podnieść świadomość.
Próbują przejąć kontrolę nad naszą świadomością - nie pozwól, aby tak się stało.
coreysdigs.com/…trol-part-3-spirituality-in-education-programming/
